Se você é fã de Guerra e Paz, ou prefere mergulhar na ficção romântica, os pesquisadores dizem que quanto mais você lê, melhor suas habilidades verbais. O estudo relata que aqueles que leem ficção para lazer pontuam mais em testes de idiomas do que aqueles que lêem para simplesmente acessar informações específicas.
Traga A Arte da Guerra. Jack Reacher, do Lee Child? Sim, por favor. Mais Alex Cross de James Patterson enquanto estamos nisso. E vamos terminar de revisitar as mais de um milhão de palavras da saga Senhor dos Anéis.
Ninguém vai confundir a série de livros acima com alta literatura. Mas um novo estudo publicado na revista Reading and Writing mostra que quanto mais pessoas lerem qualquer tipo de ficção — mesmo coisas de mercado em massa, cheiradas a polpa — melhores são suas habilidades linguísticas.
A peça foi escrita por Sandra Martin-Chang, professora de educação da Faculdade de Artes e Ciências, e pela doutoranda Stephanie Kozak. Eles descobriram que as pessoas que gostavam de ler ficção para lazer e que se identificavam como leitor pontuavam mais nos testes de idiomas, enquanto as que liam para acessar informações específicas pontuavam mais mal nos mesmos testes.
Kyle Levesque da Universidade Dalhousie, Navona Calarco do Centro de Dependência e Saúde Mental de Toronto, e Raymond Mar da York University também foram coautores do artigo.
À medida que a leitura de lazer diminui como um passatempo para os adultos mais jovens, especialmente, Martin-Chang diz que enfatizar o aspecto divertido disso pode atraí-los de volta aos romances e, ao mesmo tempo, aumentar suas habilidades verbais.
"É sempre muito positivo e animador dar às pessoas permissão para mergulhar na série que elas gostam", observa Martin-Chang. "Eu o opto a pesquisas que dizem que o chocolate é bom para você: o prazer culpado de ler ficção está associado a benefícios cognitivos positivos e resultados verbais."
Passatempo formador de hábitos
Martin-Chang e Kozak usaram uma escala desenvolvida por Mar chamada Preditores da Leitura de Lazer (PoLR) para investigar o comportamento de leitura (motivações, obstáculos, atitudes e interesses). Eles então examinaram o quão bem o PoLR previu as habilidades linguísticas de 200 estudantes de graduação, com todos os dados coletados na Universidade de York.
Os pesquisadores observam que a faixa etária dos sujeitos no estudo é de interesse fundamental. No início da vida adulta, a leitura torna-se autodirecionado ao invés de imposto por outros, o que torna este um momento crucial para o desenvolvimento de seus próprios hábitos de leitura. Essa população também é bastante pouco estudada, com a maioria das pesquisas existentes focando muito mais nas crianças.
Os pesquisadores administraram uma série de medidas ao longo de duas sessões separadas de meia hora. Primeiro, os voluntários completaram a escala PoLR de 48 perguntas medindo vários fatores de leitura. Em seguida, foram realizados testes linguísticos semelhantes aos encontrados no SAT e uma medida dos hábitos de leitura chamado teste de reconhecimento de autor.
Este teste pede aos entrevistados que selecionem os nomes de autores de ficção real e não-ficção que eles estão familiarizados a partir de uma longa lista de nomes reais e falsos. As pontuações neste teste se correlacionam com o comportamento de leitura real e com as habilidades verbais: aqueles que obtiveram mais nota leram mais e têm melhores habilidades verbais do que aqueles que obtiveram menor pontuação.
Após a análise dos dados, os pesquisadores concluíram que a leitura de prazer, atitudes positivas e interesses profundamente estabelecidos prevêem melhores habilidades verbais e que estavam mais fortemente associadas à exposição à ficção do que à não-ficção.
A palavra escrita: uma história de amor
Os muitos benefícios da leitura foram estabelecidos há muito tempo. Além de ter melhores habilidades verbais, os leitores ao longo da vida são conhecidos por serem mais compreensivos dos outros, mais empáticos, menos preconceituosos, para alcançar maior nível socioeconômico e até mesmo viver uma vida mais longa e saudável do que os não leitores.
Professores e pais podem nutrir o amor pela leitura, deixando os jovens lerem o que querem, sem culpa ou vergonha.
"Esse interesse arraigado, querer ler algo repetidamente, sentir-se obrigado a ler uma série inteira, sentindo-se conectado a personagens e autores, são coisas boas", conclui Martin-Chang.
“What’s your pleasure? exploring the predictors of leisure reading for fiction and nonfiction” by Sandra Martin-Chang, Stephanie Kozak, Kyle C. Levesque, Navona Calarco & Raymond A. Mar. Reading and Writing
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